福建省莆田市高级技工学校2023级幼儿教育专业人才培养方案

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容和要求

参考学时

1

语文

在初中语文课的基础上，巩固和扩展学生必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养学生初步的文学欣赏能力、阅读浅易文言文的能力以及研读、探究、实践和创新的语文自学能力。

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

200

2

思想政治

通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识

依据《中等职业学校思政教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

200

3

体育与健康

在初中体育课的基础上，根据国家体育锻炼标准和汽车维修企业的需要，安排教学内容，使学生在校期间达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成体育锻炼习惯和讲卫生的行为习惯。

依据《技工学校职业指导体育开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

80

4

幼儿文学

通过教学，使学生掌握从幼儿文学的自身特点出发，结合幼儿及幼儿园教学的特点，通过课堂讲授和实践教学，提升幼儿文学学养:开阔幼儿文学阅读视野，提高欣赏、评价和创编幼儿文学作品的能力;认识幼儿文学的教育价值:了解文学对幼儿发展的重要意义，学习把文学作品化为幼儿园教学资源;实现“多文学能力”并进 :从职业能力出发，要求从“会选”“会诵”“会赏(评)”“会编(改)”“会画”“会演”等方面把握幼儿文学作品。

依据《幼儿文学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

80

5

职业指导

了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧。树立正确的职业思想，增强职业意识，提高就业能力

依据《技工学校职业指导（创业与创新）教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

40

6

校园安全

使学生加引安全忧患意识，掌握自救自防知识，提高自防自救能力。

依据《技工学校校园安全教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

50

7

心理健康

提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生的身心和谐可持续发展，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。

依据《技工学校数学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

50

8

数学

掌握代数、平面解析几何和立体几何的基本知识，培养学生的运算技能、逻辑思维和分析推理能力，为学习专业知识奠定基础

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

200

9

劳动

通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。

依据《中等职业学校劳动教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

50

10

历史

通过学科学习帮助学生掌握中国历史及世界历史胡发展、演变及现状，抓住历史发展规律与特点。渗透爱国主义教育，增强爱国情感和信念。

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

80

11

英语

通过学科学习掌握幼儿园常用口语，能熟练地讲述英语儿童故事，掌握有效的阅读 方法，并能正确快速把握文章的主旨大意。能听懂日常生活和工作场合中的简单的英语对话和陈述；能在日常生活和工作场合中用英语进行基本的口头交流提高综合文化素养，培养自主学习能力和职业能力。

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

12

幼儿心理学

理解与熟记学前儿童心理发展的基本规 律、各年龄阶段儿童心理发展特点等基本知 识。了解儿童心理发展相关的经典理论与学 前儿童心理研究方法。 能运用幼儿心理发展的规律与特点及相 关理论指导具体的幼儿教育实践，设计和组织 有效促进幼儿心理发展的活动，创设适合幼儿心理发展的环境。能运用幼儿心理发展的基本知识分析与评价幼儿的行为及心理发展情况，并能据此提 出科学合理的教育建议与教育策略。能运用科学的心理研究方法对幼儿心理 发展进行初步探究，反思与改进教育实践。理解儿童，尊重儿童，关爱儿童，平等 对待儿童，树立正确的教育观、教师观、儿童观。

本课程通过学前儿童发展心理学的基 本知识与理论的教学，引导学生从心理 发展的角度理解幼儿及幼儿教师的专 业性，激发学习兴趣与动力；通过学前 儿童感知觉、注意、记忆、情绪情感等 方面的教学引导学生熟知学前儿童的 身心发展规律与特点，并能运用相关知 识指导幼儿教育实践，促进幼儿的身心 发展。

40

13

幼儿教育学

理解学前教育在儿童发展过程中的重要 价值，了解学前教育的发展。 熟知学前教育的基本知识及理论，全面、 系统地认识幼儿保教工作。能初步尝试幼儿园课程方案、环境创设、 游戏活动的设计、实施与评价。能依据幼儿园工作相关文件协助幼儿园 教师进行一日生活的组织与指导。 树立正确的教育观、教师观、儿童观， 热爱儿童，热爱学前教育事业，坚定职业理想 信念，不断追求自身教育能力的专业与卓越。能严格履行师德规范，严格遵守学前教 育相关法律法规及幼儿园工作相关规章制度。能进行幼儿教育工作的实践与反思，培 养创新意识、终身学习的意识与能力。

本课程围绕学前教育的发展历程、幼儿 园教师、幼儿园课程、幼儿园环境、幼 儿园游戏、幼儿园生活和幼儿园教学活 动等方面内容的教授。引导学生全面、 系统地认识幼儿园的保教工作内容。

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容和要求

参考学时

1

声乐

理解声乐基础知识，包括歌唱发声的基本原理、常用术语和嗓音保护的方法等。能运用正确的发声方式、歌唱姿势进行 歌唱练习，不断提高歌唱水平。 能独立、正确、有感情地处理和表现常 见体裁风格的歌曲，尤其是儿童歌曲。 能正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲 的艺术形象，不断提高音乐鉴赏力与表现力。 能在众人面前自如、熟练地进行歌曲表 演唱，提高抗压能力、增强自信。

本课程围绕视唱练耳、民族唱法、儿童 歌曲表演唱三个方面引导学生能能快 速学习歌唱新曲目并尝试进行民族唱 法的演唱实践，能正确、熟练、有感情 地演唱儿童歌曲。

160

2

琴法

本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧，是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。本课程要求学生了解钢琴的基本演奏方法；钢琴和声的基本知识：掌握弹奏钢琴的基本技能，并达到一定的级别，增强学生的艺术实践能力。

本课程引导学生理解和熟记基础乐理 知识，从分解到综合逐步指导学生能正 确、熟练、流畅地进行适于幼儿园工作 需要的钢琴弹奏，包括儿童歌曲弹唱和 儿童歌曲即兴伴奏等。

160

3

口语

    培养学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，初步掌握运用教师职业语言进行教育的基本技能。通过幼儿教师口语课的学习，使学生热爱祖国的语言文字，贯彻执行国家语言文字工作 的方针、政策，增强语言的规范意识。能够用标准或比较标准的普通话进行口语交际，开展教育教学活动。掌握科学的发声方法，语音饱满，吐字清晰;语气语调自然得体，响亮流畅; 说话详略得当，思路清晰;表情自然，态势得体;理解话语准确，有一定的应变能力;语言规范，并具有指导幼儿学习运用规范语言的能力。

本课程通过口语应用技能技巧训练，提高学生的口语表达能力和表达效果并 通过口语基础训练和口语运用训练，引 导学生能在幼儿园一日生活中进行准 确、合适的口语表达与交流。

120

4

舞蹈

    本课程是幼几教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课旨是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点，欣赏和创编舞蹈作品。

本课程通过通过示范指导，引导学生了 解芭蕾舞、民族舞等舞种的风格与动作 特点，正确做好各类舞种的基本动作及 组合。

160

5

美术

本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课，属于专业技能必修课。主要讲授美术的基础知识和基本技能；培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造力。

本课程指导学生运用各类绘画技法完 成各类绘画的完整创作，运用设计应用知识完成幼儿园装饰画创作，并能进行适用于幼儿园教育活动的各类手工制作。

160

6

手工

理解幼儿园手工基本理论，了解幼儿园 各类手工活动的艺术特色及创作方法。理解幼儿园环境创设的相关理论知识。能以幼儿年龄特点为依据，尝试创作各 类型幼儿园手工作品。能依据幼儿年龄特点及幼儿园教育工作 需要，尝试进行幼儿园环境创设。在手工与环境创设实践中培养正确的教 育观、教师观、儿童观。在手工与环境创设实践中，培养环保意识、安全意识，培养创新精神与动手能力，激发艺术激情和创造力。

本课程引导学生综合运用手工技巧进行各类教玩具制作并在相关理论与原 则指导下进行幼儿园环境创设实践。

120

7

保育员

    是本专业的必修课，也是一门专业基础课程，研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。通过本课程的学习，学生应全面掌握学前儿重解剖生理持点以及身体生长发育的规律。掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理。了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境的创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心里卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在工作中能够做到维护和增进儿童的健康。

本课程围幼儿的保育与教育、幼儿早期教养环境的创设、幼儿教养活动的设计与实施、幼儿家长的亲职教育 等引导学生对幼儿进行科学、 正确的保育与教育，并帮助家长树立正确的家庭教育价值观。

80

8

学前儿童卫生保健

本课程是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课程，他研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。通过本课程的学习，学生应全面掌握学前儿重解剖生理持点以及身体生长发育的规律。掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理。了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境的创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心里卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在工作中能够做到维护和增进儿童的健康。

本课程围绕新生儿护理、幼儿卫生保 健、幼儿生长发育考察、幼儿常见病等 方面引导学生进行科学保育工作。

160